Forum biologiczno-chemiczne: Kucie panstw i rzek na pamiec? Ma sens? - Forum biologiczno-chemiczne

Stosowane jest to od wieków.

Ale sensu nie ma. Uczeń jest nieobeznany z mapą. I jak ma coś sam znalezc to jest Sajgon! Potem mamy pytania typu: czy Europa leży w Azji..;/
Im więcej lekcji i ćwiczeń i ODPYTYWANIA, ale przy mapie, tym większe prawdopodobieństwo, że uczeń nie będzie się bał mapy i więcej na niej odnajdzie. A co co mają pamięć fotograficzną, zapamiętają więcej z patrzenia niż kucia na sucho i odpytywania na sucho.

co o tym myślicie?

Myślę, że masz rację i nie powinni uczyć rzeczy kompletnie niepotrzebnych.

Użytkownik lilow dnia 21 grudzień 2011 - 19:23 napisał

Myslę, że to robota na 1-2 dni aby się tego nauczyć i nie robić z tego powodu problemu.

No i marnujesz 1-2 dni życia, chociaż mogłeś się nauczyć czegoś innego, albo wyjść z koleżanką gdzieś. W dodatku wiele osób nie będzie się uczyć takich pierdół, bo albo uważa, że to bez sensu, albo że nie sprosta i przez to nerwy ciągłe.

Użytkownik lilow dnia 21 grudzień 2011 - 19:23 napisał

Zgadzam się z Tobą!!! Nie chodzi o to, by na pamięć wykuć nazwy rzek w Azji czy Afryce, tylko by umieć je znaleźć na mapie i pokazać.

Dziękuje za poparcie
Myślicie, że to zmienią? że ludzie oświaty to zmienią?


To tak jakby kazać dzieciom wykuć zegarek godziny na pamięć bez pokazywania zegarka;/
Tak samo jest z geografią.
Geografia to nauka i sprawdziany ale z mapą! Odczytywanie mapy!

N

Ja jestem temu przeciwny. Niestety rząd i ten i poprzedni jak na razie imo się nie sprawdza. Mam takie samo zdanie jak kolega ^ . Odczytywanie z mapy - to jest geografia.

Moim zdaniem ogolnie uczenie mapy samej w sobie nie ma sensu. Potrafisz z pamieci pokazac na mapie konturowej po 200 rzek z kazdego kontynentu i co Ci z tego? Duzo lepiej byloby, gdybys umial pokazac 5 najwiekszych rzek kazdego kontynentu i wiedzial cos o nich - i nie mam na mysli suchych danych, typu dlugosc itd. (bo one sie do niczego nie przydaja), ale zebys umial powiedziec, czy Nil albo Tamiza to czysta rzeka, czy woda z niej jest zdatna do picia, jak "powstala" ta rzeka itd. Zeby cos rozumiec. Bo wykucie setek nazw, polozen na mapie, dlugosci rzek, wysokosci bezwzglednych gor, ilosci obywateli w panstwie nie rozwija. I nie jest zadna wartosciowa wiedza, przynajmniej moim zdaniem.